Tematický okruh 1
Čeština jako cizí jazyk: metody, přístupy, adresát výuky
Vyučující: Mgr. Jana Blažejová, Mgr. Petra Bulejčíková
Předmět seznámuje účastníky vzdělávacího programu se základními rozdílnostmi výuky předmětu Český jazyk pro rodilé mluvčí češtiny a pro cizince. Na základě informací o možných metodách výuky cizího jazyka bude ujasněn přínos metody komunikační, resp. komunikativních přístupů k výuce češtiny jako cizího jazyka, a to zvl. se zohledněním jejího adresáta, žáka základní školy, a jeho výukových potřeb.
Dílčí témata
- Specifické rysy výuky češtiny jako cizího jazyka
- Metody výuky češtiny jako cizího jazyka s akcentem na metodu komunikační
- Adresát výuky češtiny jako cizího jazyka – žák české základní školy a jeho specifické výukové potřeb
Tematický okruh 2
Didaktická prezentace jazykových a řečových jevů - systém jazyka a jeho užívání
Vyučující: Mgr. Jana Blažejová, Mgr. Petra Bulejčíková
Předmět se zaměří
- na jednotlivé plány jazykového systému češtiny jako cizího jazyka (zvuková stránka, slovní zásoba, gramatika) a v rámci komunikativních přístupů k výuce češtiny jako cizího jazyka seznámí účastníky vzdělávacího programu se způsoby věkově přiměřené didaktické prezentace dílčích prostředků jednotlivých jazykových plánů i se způsoby jejich procvičování a ověřování (včetně kontroly porozumění)
- na komunikační, recepční i produkční, dovednosti (poslech, čtení, mluvení, psaní) a na přiblížení didaktických postupů jejich rozvíjení v procesu školní výuky.
Součástí předmětu bude i seznámení s prací se smíšenou skupinou žáků (různá kulturní prostředí, různé mateřské jazyky, různá úroveň znalosti češtiny) a analýza příkladů dobré praxe.
Dílčí témata
- Roviny/plány jazykového systému češtiny jako cizího jazyka a způsoby jejich věkově (žákům základní školy) přiměřené didaktické prezentace
- Ověřování míry osvojení prezentovaných prostředků/postupů jednotlivých jazykových plánů; typy cvičení a cvičení vhodná pro žáky základní školy učící se češtinu jako cizí jazyk
- Komunikační dovednosti v češtině: mluvený projev. Naslouchání (recepční dovednost) a mluvení (produkční dovednost) a didaktické postupy jejich rozvíjení ve výuce žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština
- Komunikační dovednosti v češtině: psaný projev. Čtení (recepční dovednost) a psaní (produkční dovednost) a didaktické postupy jejich rozvíjení ve výuce žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština
- Práce s chybou v mluvených a psaných projevech žáků základní školy, jejichž mateřských jazykem není čeština
- Specifika smíšené skupiny žáků (žáků z různých kulturních prostředí a s různými mateřskými jazyky); didaktické přístupy k práci se smíšenou skupinou; analýza příkladů dobré praxe
Tematický okruh 3
Učebnice, učební materiály, učební pomůcky
Vyučující: Mgr. Petra Bulejčíková, PhDr. Lída Holá
Předmět se – i na základě charakteristiky a zhodnocení didaktických kvalit vybraných partií dostupných učebnic a cvičebnic – zaměří na výukové využití učebnic, cvičebnic, učebních a doplňkových materiálů i učebních pomůcek různého druhu, na adaptaci učebních materiálů pro smíšené výukové skupiny a na přípravu výukových materiálů vlastních (individualizovaných podle výukových potřeb jednotlivých žáků).
Dílčí témata
- Přehled učebnic, cvičebnic, učebních materiálů a dalších pomůcek využitelných pro rozvíjení jazykových a komunikačních kompetencí žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština
- Možnosti adaptace existujících učebních materiálů pro výuku žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština
- Přístupy k tvorbě vlastních výukových materiálů zaměřených na potřeby konkrétní výukové skupiny žáků
Tematický okruh 4
Čeština v kulturním kontextu
Vyučující: Mgr. Jana Blažejová, prof. PhDr. Hana Gladkova, CSc.
Předmět umožní účastníkům vzdělávacího programu základní vhled do způsobu výukového využití tzv. reálií (státoprávní uspořádání, politický systém, systém školství), zvl. pak těch reálií (svátky, významné dny, tradice, zvyky, folklór, literatura, každodenní život apod.), které mohou být pro daný věkový stupeň ve výuce češtiny pro cizince motivačně využity a které jim umožní seznámení s vybranými aspekty české kultury.
Dílčí témata
- Jazyk v kontextu kultury a možnosti didaktické prezentace reálií ve výuce žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština
- Příklady motivačního využití českých reálií ve výuce prostředků jazykového systému a ve výuce komunikačních dovedností (mluvení, psaní, naslouchání, čtení) žáků základní školy, jejichž mateřským jazykem není čeština