Obsah vzdělávacího programu je postaven tak, aby cílové skupině pedagogů mateřských škol, příp. jiných předškolních zařízení (např mateřských center) nabídl možnost naučit se anglický jazyk a získat způsobilost k využití anglického jazyka ve výchovně vzdělávací práci v předškolním období.
K tomuto obsahu jsou zaměřena jednotlivá témata výuky spadající do 4 širších tematických celků:
Jazyková cvičení – angličtina
Na základě průběžně podávaných informací o jazykovém systému angličtiny (i ve srovnání s češtinou) bude předmět rozvíjet receptivní a zvl. produktivní jazykově komunikační kompetence v oblasti slovní zásoby a gramatiky angličtiny s důrazem na mluvenou formu jazyka (tj. tu formu, kterou bude ve své vzdělávací práci absolvent programu užívat v první řadě); akcentovat se přitom bude především schopnost efektivního užívání angličtiny v komunikaci. Absolvování předmětu zaručí posun kompetencí účastníka vzdělávacího programu na úroveň A2 Evropského referenčního rámce pro jazyky. V rámci předmětu se bude klást důraz i na průběžně osvojování adekvátních strategií využitelných pro učení se cizího jazyka; souběžně s výkladem a procvičováním jazykových jevů a jejich užití v komunikaci budou pak okrajově podávány i informace o možnostech a způsobech didaktické prezentace osvojené látky pro věkovou skupinu předškolních dětí.
Fonetika a fonetická cvičení
Formou výkladu a s důrazem na praktická cvičení seznámí předmět účastníky vzdělávacího programu se základními segmentálními a suprasegmentálními jevy v angličtině (i v konfrontaci s češtinou) a vytvoří předpoklady pro vědomou práci s artikulačním ústrojím tak, aby absolvent vzdělávacího programu prakticky zvládl zvukovou stránku anglického jazyka.
Didaktika anglického jazyka pro předškolní děti
Předmět seznámí účastníky vzdělávacího programu s didaktickými přístupy adekvátními věku předškolních dětí, s didaktickými a metodickými dovednostmi optimálními pro práci s anglickým jazykem v předškolním věku, s metodami motivace přiměřenými věkové skupině a s konkrétními motivujícími formami práce s angličtinou v předškolních zařízeních; zdůrazněna bude funkce učebních materiálů, učebních pomůcek, využití folklórních aj. věkově přiměřených textů ve výuce i příprava vlastních výukových materiálů. V předmětu bude průběžně zakládána a ověřována také schopnost účastníků vzdělávacího programu s angličtinou ve třídě pracovat a výsledky své práce hodnotit. Účastníci programu budou rovněž seznámeni s různými možnostmi začlenění jazykové výuky dětí do jejich každodenního programu v rámci předškolního zařízení a s organizací výuky v souladu s celkovou koncepcí předškolního vzdělávání.
Kultura anglicky mluvících zemí
Účastníci vzdělávacího programu se v předmětu seznámí se základními sociokulturními odlišnostmi českého a anglojazyčného prostředí, zvl. prostředí Velké Británie a Spojených států amerických. Pozornost bude věnována státoprávnímu uspořádání, politickým systémům, systémům školství, především ale těm „reáliím“, které mohou být motivačně využity v práci v předškolních zařízeních: svátkům, významným dnům, tradicím, zvykům, každodennímu životu, anglicky psaným folklórním a literárním textům apod. Práce v semináři se soustředí i na informace o možnostech, jak kulturní reálie při práci s dětmi předškolního věku v mateřské škole, příp. v jiném předškolním zařízení využívat.